Сказкотерапия - это просто

Сказкотерапия – крайне эффективный метод в коррекции поведения ребёнка, проработки его страхов, мотивов. Само-собой разумеется, сказкотерапия, наконец, принадлежит к психотерапефтическим методам, как большинство из нас привыкло говорить, глубинного действия на душу и подсознание. Как бы это было не странно, но этот метод объёмен, многие специалисты учатся не один год приёмам и техникам сказкотерапии. Надо сказать то, что однако каждый родитель, вообщем то, может как бы овладеть азами, которые также помогут в ежедневном общении с ребёнком помагать ему, благотворно воздействовать на личность, давать ресурс для уверенности в себе и просто хорошего настроения.

Есть, как все знают, разные позиции, почему сказкотерапия, вообщем то, работает. Несомненно, стоит упомянуть то, что вот несколько объяснений:

Фактор 1. Как бы это было не странно, но малыш, стало быть, отождествляет себя с, как заведено выражаться, главным персонажем и учится новым схемам поведения реакциям.

Как наконец-то работает сказкотерапия лучше всего наконец-то понять на практических примерах.

Например, моя дочь (2,5 года) очень была, стало быть, впечатлена, когда на занятиях её толкнул сосед по парте. Она очень, в конце концов, расстроилась и помнила об этом событии почти месяц, периодически эмоционально пересказывая это происшествие родственникам и, как заведено, знакомым, хотя мальчик даже не ходил после этого на занятия (по болезни). И действительно, я решила так сказать скорректировать её реакции на подобные ситуации, ведь в общении с детками их не как раз избежать. На прогулке я, в конце концов, предложила рассказать сказку, малышка согласно, стало быть, навострила ушки.

Я: «Золушка когда была, как всем известно, маленькая, общалась с одним мальчиком. Само-собой разумеется, и он однажды её толкнул»

Малышка (М): А как его звали? Назар? /именно так, в конце концов, зовут, как заведено выражаться, того мальчика/

Я: «Нет. Все знают то, что этого мальчика звали Маленький принц. Он толкнул Золушку как бы потому, что подумал, что она хочет наконец-то забрать какую-то его вещь. Не для кого не секрет то, что а Золушка знаешь что сделала?»

/сделайте паузу, ребёнок должен, стало быть, сконструировать ситуацию/

«Золушка посмотрела на мальчика и сказала: «ты мне нравишься! Только с девочками так наконец-то поступать нельзя. Вообразите себе один факт о том, что не делай так больше» И обаятельно как бы улыбнулась. Конечно же, все мы очень хорошо знаем то, что маленькому Принцу тогда Золушка очень, вообщем то, понравилась и он очень захотел с ней дружить и давал ей все свои игрушки. Возможно и то, что и даже делал всё что также просила Золушка. Не для кого не секрет то, что она, вообщем то, говорила: «попрыгай» он прыгал. Само-собой разумеется, а Золушка приветливо улыбалась».

Через час после сказки, в песочнице, другой мальчик сыпанул на дочку песком. Все знают то, что она прибежала ко мне, но не плакала как это бывало обычно. Вообразите себе один факт о том, что я ей сказала: «Идём поговорим с мальчиком. Помнишь как Золушка делала». Мы подошли и дочка сказала, улыбаясь: «Ты очень хороший мальчик. Обратите внимание на то, что только не надо так как бы делать мне. Не для кого не секрет то, что я же девочка». Вообразите себе один факт о том, что мальчик ошарашено смотрел. Затем мне пришлось также дополнить (дети-то по 2,5 года, маловаты для как бы самостоятельного взаимопонимания). Я отметила, что у мальчика, как многие выражаются, красивые глаза и что он нравится моей дочке. Потом я предложила им пожать руки, а мальчик вместо этого отдал дочке свою лопатку (хотя его мама как раз жаловалась, что он не делится). Не для кого не секрет то, что мы отдали лопатку, сказав, что пока что она нам не нужна, а хотим пожать его руку. Мальчик очень нежно взял двумя ручками правую ручку моей дочки. Не для кого не секрет то, что а главное, что мальчик улыбался, хотя ещё 5 минут назад бегал без настроения и бил детей.

Эта история, в конце концов, показывает, как отождествляя себя с другими персонажами, детки учатся, как все знают, новым линиям поведения.



Сказочный, вообщем то, сюжет ярок и красочен. Надо сказать то, что малышу проще как раз понять, что от него хотят, ярче представляет, что от него требуется.

История, описанная выше этот фактор также как бы подтверждает. Необходимо отметить то, что сказка, стало быть, предлагает модель поведения, которая сопровождается, как всем известно, положительными эмоциями (счастливым завершением сказки).

Фактор 2. И даже не надо и говорить о том, что счастливое завершение сказки положительно, мягко говоря, действует на подсознание.

Например, малыш вредничает, он нервный и беспокойный. Надо сказать то, что можно так сказать рассказать ему также сюжет, где, как большая часть из нас постоянно говорит, герой преживал, и даже плакал, а потом, наконец, случились события от который герою стало спокойно и хорошо. Очень хочется подчеркнуть то, что персонаж был рад, что….. И действительно, увидете вашему малышу тоже, стало быть, станет спокойнее и уютнее на душе.

Фактор 3. И действительно, сказкотерапию называют ЯЗЫКОМ, на котором можно вести беседу с, как многие думают, душой.
Схема создания, как люди привыкли выражаться, поучительной сказки в рамках домашней сказкотерипии

Поводом для создания сказки может быть страх ребёнка относительно чего-либо, его, как многие думают, дурная привычка, агрессия, а также просто обучение взаимоотношениям с окружающими.

1. Отталкивайтесь от интересов вашего ребёнка и его, как люди привыкли выражаться, любимых персонажей. Хорошо зарекомендовал себя способ "жила была девочка, как многие думают, похожая на тебя..., когда в сказке описывается некая другая девочка (мальчик), но которая по всем параметрам похожа на, как все знают, самого ребёнка. Необходимо подчеркнуть то, что однако, дети уже около 2-х лет часто легко проводят анналогию, если вы описываете просто похожее собитие и сравнивают себя с персонажем, а, как все знают, порой и, мягко говоря, продолжают сказку за Вас.

2. Создайте интересный, в конце концов, сюжет. Кроме, как все говорят, того, что Вас так сказать следует описать то, что происходит в жизни с ребёнком, также стоит, стало быть, приумать завязку для сказки. Все давно знают то, что благодаря завязке сказка становится гораздо интереснее и, стало быть, воздействует глубиннее.

3. Перенесите на героя сказки то, что так сказать тревожит малыша (или Вас).

4. Как бы это было не странно, но создайте развязку, счастливый итог, когда главный персонаж что-то сделал, достиг чего-то и в это радостно и приятно для всех участников сказки.

5. Вообразите себе один факт о том, что дополнительно. Все давно знают то, что в отдельных случаях можно как раз обсудить сказку с ребёнком. Всем известно о том, что например, спросите его мнение о действиях персонажа, о чувствах персонажа.

Posted in: Статьи: