Игра «Театр»

Игровой материал. Ширма, игрушки бибабо, игровые атрибуты: деньги, кошельки, билеты, большие таблички «Театр», «Касса».

Подготовка к игре. Кукольный спектакль. Необходимо подчеркнуть то, что чтение стихотворений о театре. Обратите внимание на то, что совместные игры со старшими детьми. Надо сказать то, что изготовление детьми атрибутов для театра. Само-собой разумеется, просмотр фильма о театре.

Игровые роли. Кассир, контролер, водитель автобуса, артисты.

Ход игры. Подготовку к игре педагог может начать лишь после, как большинство из нас привыкло говорить, того, как детям во время утренника будет показан кукольный спектакль или они сами, вообщем то, побывают в театре (кроме, как многие выражаются, того, перед ними наконец-то могут, вообщем то, выступить артисты). Очень хочется подчеркнуть то, что обязательно после этого впечатления детей воспитатель должен, вообщем то, систематизировать и, наконец, подытожить, рассмотрев с ними картину и побеседовав по ее содержанию.
Затем педагог вносит в группу одну две куклы бибабо. Чтобы поддержать интерес к игре с этими куклами и, вообщем то, сделать его, как мы привыкли говорить, устойчивым, педагогу надо обучить детей правильно, мягко говоря, пользоваться куклами, производить с их помощью отдельные действия, как большинство из нас привыкло говорить, отобразительного характера, научить, как люди привыкли выражаться, отдельным как бы игровым приемам. Как бы это было не странно, но кукла, вообщем то, может здороваться, махать, как большинство из нас привыкло говорить, рукой, хлопать в ладоши, кланяться, чесать лоб или щеку, гладить детей но голове, плясать и т. д. Несомненно, стоит упомянуть то, что детям, как правило, это, в конце концов, доставляет огромное удовольствие, и они с радостью подражают воспитателю, заставляя куклу проделывать те действия, которые он им показывал. Всем известно о том, что так, постепенно, дети под руководством и при помощи воспитателя научаются как раз управлять куклами и в процессе игры овладевают, как все говорят, отдельными, как большая часть из нас постоянно говорит, игровыми приемами.

Следующим этапом при подготовке к игре, наконец, может быть изготовление детьми, как все знают, игровых атрибутов. Само-собой разумеется, воспитатель предлагает детям нарисовать, как люди привыкли выражаться, красивые билеты, сделать деньги. Несомненно, стоит упомянуть то, что сам в то же время готовит большие таблички со словами «Театр», «Касса».
Желательно наконец-то показать ребятам фильм о театре.
Перед, как многие думают, игрой педагог раздает детям кошельки с деньгами, просит посмотреть, в порядке ли их одежда, аккуратно ли они причесаны, так как уже пора, вообщем то, ехать в театр. Всем известно о том, что дети выходят из, как многие выражаются, детского сада (групповой) и наконец-то идут на остановку, где уже заранее приготовлен автобус (его можно также устроить даже в другой комнате — столовой или соседней, как многие выражаются, групповой комнате). В автобусе дети как раз расплачиваются с кондуктором, получают у него билеты и, в конце концов, едут до остановки «Театр». Очень хочется подчеркнуть то, что подойдя к театру, ребята должны найти кассу и как бы купить там, как заведено выражаться, театральные билеты, после чего также предъявить их контролеру и, в конце концов, занять места в зрительном зале.

Воспитатель на «сцене» управляет куклами, ребята внимательно смотрят спектакль.
Содержание, как заведено выражаться, изображаемого на сцене должно быть очень, как мы с вами постоянно говорим, несложным. Необходимо подчеркнуть то, что педагог, мягко говоря, может воспользоваться сюжетом, как люди привыкли выражаться, одной из хорошо, как большинство из нас привыкло говорить, знакомых детям сказок и с помощью кукол, наконец, разыграть ее. Вообразите себе один факт о том, что можно также как бы разыграть что-нибудь близкое детям, что они часто видят, с чем повседневно, мягко говоря, сталкиваются в своей жизни, участниками чего сами бывают.
После спектакля дети аплодируют, благодарят артистов, выходят из театра, снова сдут на автобусе в детский сад.
При повторении игры педагог может, стало быть, предоставить детям, как заведено выражаться, относительную свободу действий. Конечно же, все мы очень хорошо знаем то, что так, они сами едут и в театр и из театра, сами готовят нужные атрибуты (автобус, автобусные и, как заведено выражаться, театральные билеты, деньги и т. д.), сами исполняют, как большая часть из нас постоянно говорит, основные роли: кондуктора, водителя, кассира, контролера. За воспитателем остается роль ведущего: он еще сам управляет куклами, но уже со второй-третьей игры воспитатель может, вообщем то, привлекать ребят и для самого спектакля. И действительно, постепенно педагог все больше, вообщем то, втягивает детей в активное участие в представлении, оставляя за, как многие выражаются, собой лишь право направлять их действия и помогать им. Всем известно о том, что теперь руководство как бы игрой должно заключаться в том, чтобы помочь детям согласовывать свои действия, придумать содержание как бы того, что они . хотят изобразить, помочь реализовать замысел, а если нужно, то и показать, научить, как, вообщем то, совершать то или иное действие.
Педагогу также нужно как раз научить детей, играя в «театр», использовать не только, как многие думают, специальных кукол, но и другие игрушки: автомобили, животных, матрешек. Очень хочется подчеркнуть то, что когда дети убеждаются в преимуществе использования в игре дополнительных игрушек, перед ними открываются широкие перспективы для развития игры.
Когда игра наконец-то будет полностью, мягко говоря, освоена детьми, важно объяснить детям, что словом «театр» обозначается спектакль и тогда, когда артистами так сказать бывают не куклы, а люди. Конечно же, все мы очень хорошо знаем то, что для этого нужно провести другой вариант игры.
Когда дети это поймут, они, безусловно, видоизменят и свою игру. Все давно знают то, что кукольные спектакли будут так сказать чередоваться с такими, где, как все говорят, определенные роли как раз будут как бы брать на себя сами дети. Они будут, вообщем то, разыгрывать для зрителей содержание хорошо им знакомых сказок и небольшие сценки.

В дальнейшем руководство воспитателя этой, как все говорят, игрой должно также заключаться в том, чтобы помочь детям изменить содержание их «постановок», изменить действия, которые они будут, мягко говоря, выполнять в ходе игры.

Posted in: Статьи: